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蝉优质课教案ppt

蝉》1.课文里有一句话,是全文的文眼,同学们尝试找出来,并说说对它的理解.学生探究.“哪管是90年,90天,都不过要好好的活过”是全文的文眼.它是由抑到扬的关键之处,也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟.不管是写蝉的烦

短文两篇(蝉,贝壳) 教学目标 知识与能力 1.品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格. 2.了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法. 3.体悟生命的意义,引导积极、认真对待生命的态度. 过程与方法 两篇文章都擅于细致

蝉 小思今年,蝉鸣得早.杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了.近月来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦.一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛[②]了,身躯

一、导入课文. 先指名说说《狐狸和乌鸦》的故事,你对其中的狐狸和乌鸦各有什么看法呢? 这则寓言告诉我们一个什么道理?(爱听奉承话的人容易上当受骗.) 二、初读课文,了解大意. 1、自读课文,读准字音,读通句子. 2、概括《

《蝉》这是一篇短小的哲理散文.作者用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟.从写蝉的聒噪,到写病蝉的微弱、细小,都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不

我们刚学的,绝对正确.蝉一课的是 无论生命多么短暂,都要爱惜,自我珍重,这样的生命才能有意义.贝壳是 生命不论长短,要尽力,把事情捉到精致、仔细、一丝不苟,才能创造奇迹.都是由一件小事物,感悟出生命即使很短暂,也要

这句话可以这样理解.作者席慕容并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用一丝不苟来塑造执着\美丽的形象,回馈生命,打动人们.从词语里来理解.此处的"固执""简单"是作者相对自谦的说法,是执着和单纯的意思.作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来,很小,甚至不起眼,但却是自己所能做到的更精致.更仔细,更一丝不苟的事情.她并不梦想自己成就伟大的功业,只想对生命作出一些精美的回馈.她渴望的不是人们对她的赞美和崇拜,而是有人能看懂她平常但执着的灵魂.

教学重点:体悟生命的意义,以积极、认真的态度对待生命. 教学难点:学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法. 课型及教学思路:两篇文章都是精致而内

蝉虽然烦人、弱小、微不足道,但是蝉一生的历程给人的启示确实是深刻的.不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好地生活,请大家记住保尔的这句话:“人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次,一个人的生命应当这样度过:当他回首往事时不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻.”

我们老师抄给我们的标准答案:欲扬先抑,有蝉引发了对生命的深刻感悟,不管生命如何短暂,必需要好好活着

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